Lao động trẻ thất nghiệp nhiều, nhưng trường nghề không thu hút được học viên, đó là nghịch lý thứ hai. Lao động đã được đào tạo qua các trường nghề, nhưng không đáp ứng được yêu cầu chất lượng của DN, đó cũng là một nghịch lý.

Không thể quy trách nhiệm về các nghịch lý trên cho trường nghề, nhưng có một điều cần suy xét, đó là chất lượng đào tạo của trường nghề chưa cao nên không cung ứng được cho thị trường và không hấp dẫn học viên. Giáo viên dạy nghề thiếu, chất lượng chưa đồng đều. Nhiều người nhai lại mớ lý thuyết suông, yếu thực hành. Học làm thợ mà chỉ nói toàn lý thuyết thì coi như bỏ.

Hoặc ngược lại, thầy dạy thực hành lại rất yếu lý thuyết. Ngành nghề mới ngày càng nhiều, nhưng giáo viên không có điều kiện cập nhật. Đối với đội ngũ khoa học ở các trường đại học và viện nghiên cứu, nói đến cái mới còn bỡ ngỡ, giáo viên trường nghề càng ít cơ hội để nâng cao chuyên môn.

Đã có chương trình khung áp dụng trong toàn quốc, một giáo viên trường nghề phải dạy cả lý thuyết và thực hành. Nhưng chương trình là ý chí của người soạn thảo, còn có người thực hiện hay không là chuyện khác. Cho nên việc cấp bách là phải đào tạo một lực lượng giáo viên dạy nghề chuyên nghiệp, giỏi lý thuyết và giỏi thực hành. Thầy không giỏi thì không thể đào tạo ra thợ giỏi. Tình trạng thiếu thợ giỏi hiện nay là vì lẽ đó.