- Một số ý kiến cho rằng, bộ nên viết lại chương trình (CT) và biên soạn lại SGK. Quan điểm của bộ đối với việc này?

- Không có việc viết lại CT và SGK, mà đây chỉ là việc điều chỉnh.  

- Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân có nói, nếu bộ môn nào chưa phù hợp sẽ phải viết lại sách. Nhưng ông lại nói là không viết lại mà chỉ điều chỉnh?

- Bộ trưởng nói là về mặt nguyên tắc, nếu quả là không dùng được thì phải viết lại. Nhưng qua thực tế thì không phải là SGK không dùng được, chủ yếu người ta đánh giá tốt.

- Vậy những kiến thức cần cập nhật, thì nếu không viết lại sách sẽ làm thế nào?

- Trước hết phải xác định SGK phổ thông là những kiến thức cơ bản nhất, tinh giản nhất. Còn cập nhật những vấn đề hiện đại là cần thiết, nhưng nếu đấy là những vấn đề lớn, còn những tiểu tiết cũng có thể thay đổi được bằng cách đính chính kèm theo hoặc giáo viên dạy nêu vấn đề trên lớp thôi, không nhất thiết phải viết lại sách.

- Có ý kiến cho rằng, lần đánh giá này chỉ mang tính phát hiện những tiểu tiết, còn chưa có sự phản biện đúng nghĩa?

- Nói thế là không đúng. 

- Thời gian đánh giá trong 1 tháng có cập rập quá không, thưa ông?

- Đây chỉ là một trong những hoạt động để đánh giá CT và SGK. Có rất nhiều những cái khác nữa đi cùng trong cả thời gian dài.

- Nhưng đây là lần đầu việc đánh giá được thực hiện tổng thể trên phạm vi toàn bộ bộ sách?

- Đây chỉ là trên phạm vi rộng hơn so với lần đánh giá trước vì đã thực hiện đến lớp 11 rồi. Trước đây - năm 2004 chỉ có một số lớp nên chưa đánh giá rộng được.

- Căn cứ vào đâu để đánh giá?

- Căn cứ vào chương trình để đánh giá. Còn chương trình được xây dựng trên cơ sở mục tiêu giáo dục được xác định trong Luật Giáo dục.

- Hiện tại bộ lấy bộ sách của nước nào để tham khảo?

- Có nhiều bộ sách để tham khảo, tùy theo các thầy viết.

- Nhưng các thầy không thể tự đánh giá được. Cái chính là từ phía bộ lấy sách nào để tham khảo trong quá trình đánh giá?

- Có nhiều sách để tham khảo, đánh giá. Sách các nước có nhiều bộ khác nhau, có dùng bộ nào làm chính đâu.

- Nhưng theo ông, bộ sách của nước nào phù hợp với nước ta?

- Như thế là lại bảo nước nào tốt nhất rồi, việc đó rất khó nói. Bạn đừng hỏi thế. Mỗi nước có một điểm khác nhau. Hỏi thế không ai trả lời được.

- Có ý kiến cho rằng, mình có thể viết lại SGK căn cứ vào chương trình của một nước nào đấy thì cũng đã rất là tốt. Ông nghĩ thế nào về việc này?

- Tôi cho như thế không phải. Mỗi nước có mục tiêu giáo dục khác nhau dù có cái giống nhau trên phạm vi chung toàn thế giới. Điều kiện, thời gian dạy học khác nhau. Mình làm thế nào để đạt được tốt nhất thôi.

- Vậy như hiện nay đã là tốt nhất chưa?

- Tôi không dám nói là tốt nhất.

- Theo ông, có nên dùng hai bộ SGK không?

- Phải xin ý kiến của cấp trên. Nhưng chúng tôi muốn rằng có nhiều bộ SGK dựa trên chương trình chuẩn.

- Sau hội nghị này thì bộ sẽ làm gì?

- Tôi đã trình bày trong báo cáo. Khái quát nhất là điều chỉnh ngay những chỗ nào chưa phù hợp, chỗ nào sai dứt khoát phải sửa. Những chỗ chưa phù hợp sẽ làm dần xem điều chỉnh được đến đâu.

- Như vậy có dẫn đến nguy cơ là SGK năm nào cũng phải điều chỉnh?

- Đấy là chuyện bình thường.

- Còn việc không cân đối giữa chương trình và thời lượng gây ra quá tải thì sao, thưa ông?

- Đấy là quá tải vì nhiều quá. Sắp tới sẽ điều chỉnh cho ít hơn. Có hai cách quá tải là nhiều quá và cao quá khả năng tâm lý HS. Về mặt phù hợp tâm lý là tán thành cả, chủ yếu người ta nói chuyện nhiều kiến thức quá.

- Ai đưa ra bộ tiêu chí đánh giá SGK? Một số chủ biên cho rằng họ không được trao đổi về bộ tiêu chí đánh giá nên câu trả lời không sát, không đúng vào ý họ gửi gắm các thầy viết bài.

- Bộ đưa ra tiêu chí để đánh giá. Đây là đánh giá SGK chứ không phải đi hỏi các thầy viết sách.

>> Tăng giá sách giáo khoa theo "lộ trình" định sẵn?
>> Bộ GDĐT đề xuất 2 phương án điều chỉnh giá sách giáo khoa
>> Lỗi là không có chương trình đào tạo chuẩn
>> Hàng chục tỉ đồng có thể loại bỏ trong giá thành SGK
>> Tăng giá sách giáo khoa - những bất cập cần làm rõ
>> Bất lợi cho sự nghiệp "trồng người"